学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势

1、学前儿童的自我评价发展主要呈现哪些趋势？学前儿童自我评价的发展趋势是：从轻信和运用成人的评价到自己独立的评价。

2、幼儿初期，儿童对自己的评价往往只是成人评价的简单再现，而且不加考虑地轻信成人对自己的评价。

3、此后，儿童对成人的评价不轻易再现，如评价不正确，儿童会有反抗的表现。

4、一直到幼儿晚期，幼儿才开始出现独立的评价。

5、而且，幼儿的自我评价往往比较简单，一般是两分法的评价方式，如“好”与“不好”；“聪明”与“笨”等，很难象成人一向作出全面细致的区分。

6、由此，幼儿园教师在对儿童进行评价时候要慎重，需要更正客观。

7、而且尽量少给孩子定性的评价，避免孩子因为老师的评价而对自我评价产生偏差。

8、评价常常带有主观情绪性。

9、在幼儿阶段，儿童的行为由于还受情绪的影响比较大，所以在对自我进行评价时也会显示出情绪化的特征。

10、学前儿童的自我评价主要还停留在自己外部行为的评价上，如学前儿童基本能评价自己的外貌特征（如高矮、胖瘦等）；而全面、概括地评价自己各方面能力水平的能力还比较低。

11、参考：学前儿童心理学试题及答案_学前儿童自我评价的发展趋势是：从轻信和运用成人的评价到自己独立的评价。

12、幼儿初期，儿童对自己的评价往往只是成人评价的简单再现，而且不加考虑地轻信成人对自己的评价。

13、此后，儿童对成人的评价不轻易再现，如评价不正确，儿童会有反抗的表现。

14、一直到幼儿晚期，幼儿才开始出现独立的评价。

15、而且，幼儿的自我评价往往比较简单，一般是两分法的评价方式，如“好”与“不好”；“聪明”与“笨”等，很难象成人一向作出全面细致的区分。

16、由此，幼儿园教师在对儿童进行评价时候要慎重，需要更正客观。

17、而且尽量少给孩子定性的评价，避免孩子因为老师的评价而对自我评价产生偏差。

18、评价常常带有主观情绪性。

19、在幼儿阶段，儿童的行为由于还受情绪的影响比较大，所以在对自我进行评价时也会显示出情绪化的特征。

20、学前儿童的自我评价主要还停留在自己外部行为的评价上，如学前儿童基本能评价自己的外貌特征（如高矮、胖瘦等）；而全面、概括地评价自己各方面能力水平的能力还比较低。

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